Article réservé aux abonnésUne école catholique de Louvain inclut l'apprentissage de l'arabe dans son programme: "Cela peut avoir des retombées positives"
Cette immersion dans le monde musulman pourrait aider les élèves à mieux comprendre les réalités sociales et culturelles d'aujourd'hui.
- Publié le 29-08-2024 à 19h48
L'information a été relayée, jeudi, par des médias belges et a été abondamment commentée sur les réseaux sociaux. L'initiative du Collège de la Sainte Trinité à Louvain (Heilig Drievuldigheidscollege, HDC Leuven) est, en effet, insolite. Pour quelle raison inclure l'arabe dans le programme des élèves de l'option langues modernes de sixième année secondaire ? "Le but n'est pas que les élèves apprennent à parler couramment l'arabe. Mais plutôt de leur ouvrir de nouveaux horizons linguistiques et culturels", précise le professeur Lieven Buysse (KU Leuven), qui est aussi le président du Vlaams Talenplatform, l'instance compétente pour l'apprentissage des langues étrangères en Flandre. L'arabe rejoint donc l'apprentissage obligatoire du néerlandais, français, anglais, espagnol et allemand dans cette école catholique fondée au dix-neuvième siècle par les pères Joséphites au cœur de Louvain. La même congrégation religieuse possède des écoles à l'étranger et en Belgique (Grammont, Melle et Houtaing).
Défi intellectuel
La décision de l'école HDC Leuven est notamment liée à la modernisation de l'enseignement secondaire permettant aux établissements scolaires de proposer l'enseignement des langues modernes en réduisant les heures de latin, d'économie, de sciences ou de mathématiques. Les écoles peuvent elles-mêmes remplir l'horaire avec d'autres matières.
"Les élèves apprendront qu'une langue peut être structurée de manière totalement différente, avec une écriture et un alphabet différents", explique Frank Baeyens, le directeur de l'établissement scolaire. "L'objectif est de lancer un défi intellectuel aux élèves en leur proposant une immersion dans la culture arabe et musulmane grâce à une langue qui n'appartient pas au groupe indo-européen", complète Lieven Buysse.
Enseignants issus de l'immigration
Le choix de l'école HDC de Louvain aurait aussi bien pu porter sur l'apprentissage du chinois. La direction reconnaît y avoir pensé. Mais elle a opté pour l'arabe, une langue et une culture omniprésentes en Flandre. En effet, l'arabe est la langue maternelle d'un nombre significatif d'élèves fréquentant l'école des joséphites à Louvain.
Pour concrétiser son initiative, HDC Leuven a l'intention de recruter un enseignant dont la langue maternelle est l'arabe. Celui-ci pourrait servir de modèle aux élèves.
"L'arabe est une langue parlée par de nombreux élèves dans la cour de récréation. S'il accède au statut de matière enseignée à l'école, il peut avoir des retombées positives sur les élèves non issus de l'immigration. L'initiative peut les aider à mieux comprendre le contexte social et culturel de leurs contemporains issus de l'immigration", observe Lieven Buysse. Selon ce dernier, l'initiative peut aussi inspirer d'autres établissements scolaires qui cherchent à multiplier des projets capables de créer plus de liens entre les élèves. "Le projet de cette école pourrait se révéler une expérience positive pour d'autres écoles", juge le professeur.