L'entrée dans le tronc commun des 1e et 2e primaires sera partielle: qu'est-ce que ça change pour vos enfants ?

Éveil aux langues et éducation culturelle et artistique

Qui dit tronc commun dit changements. Dans le contenu des apprentissages d'abord. Ce parcours scolaire se veut pluridisciplinaire, avec des accents particuliers dans des domaines plutôt discrets jusque-là (comme les arts et les technologies), avec des langues plus tôt dans le parcours et davantage de numérique.

C'est le gouvernement qui décide qui apprend quoi et quand. Les savoirs et compétences à acquérir ont donc été redéfinis en détail dans de nouveaux référentiels, année par année. Ces derniers n'ont cependant pas encore été votés au Parlement (sauf pour les maternelles), ni été intégrés dans les programmes des réseaux. Cela n'a pas empêché - bizarrement - de commencer, en septembre 2021, les formations pour les équipes pédagogiques concernées.

Concrètement, l'éveil aux langues, déjà en place en maternelles, sera aussi organisé pour les élèves de 1re et de 2e primaires (1 h/semaine d'exploration d'autres sons, d'autres cultures). Tout comme le parcours d'éducation culturelle et artistique (2 h/semaine). L'horaire prévoit encore 8 heures de français, 6 heures de math, 3 heures de sciences et formation manuelle, technique et technologique, 2 heures d'histoire, géo, sciences économiques et sociales, 2 heures de cours philosophiques, 2 heures d'éducation physique, bien-être et santé, et 2 heures d'accompagnement personnalisé.

Un deuxième intervenant dans les classes

Le soutien aux apprentissages constitue la principale nouveauté. Mais le dispositif n'entrera que partiellement en vigueur l'année prochaine. En vitesse de croisière, il reposera sur trois nouveaux leviers : l'accompagnement personnalisé de tous les élèves, des dispositifs spécifiques complémentaires pour les élèves toujours en difficulté malgré le premier volet d'actions, et la réalisation du dossier d'accompagnement de l'élève. Un maintien dans une même année ne sera alors possible que si toutes ces actions ont été menées et n'ont pas suffi.

Tout est cependant reporté hormis l'accompagnement personnalisé qui sera en partie mis en place dès 2022-2023. L'idée est d'introduire un deuxième intervenant en classe pendant au moins deux périodes par semaine (en principe ce sera 4 h, à partir de 2023-2024). L'accompagnement pourra prendre plusieurs formes : ateliers, observation des élèves par le deuxième intervenant, enseignement par les pairs, en autonomie, etc). L'important est que tous les élèves soient impliqués, chacun à leur niveau (soutien à la réussite, consolidation des apprentissages ou dépassement). Tout instituteur, maître de seconde langue, maître de philosophie et citoyenneté ou logopède pourra être le deuxième intervenant. Des formations seront organisées.

C'est en tout cas ce qui figure dans l'avant-projet de décret. Mais le texte n'en est qu'au tout début de son parcours législatif. Comme pour les référentiels, l'information officielle arrivera fort tard, alors que la rentrée se prépare maintenant.

Enfin, l'entrée dans le tronc commun devait aussi annoncer un volet de nouvelles règles pour tendre à plus de gratuité (comme en maternelles). Mais les 1e et 2e primaires ne franchiront pas cette étape l'année prochaine non plus.